Адаптация детей в детских центрах! ____________________ Опишу по максимуму подробно:-))) Я руководитель большого детского центра. Каждый день я встречаюсь с родителями деток, проживаю с ними их горести и радости. Каждый день я их убеждаю, что у них способные дети, которые могут рисовать в годик, проявлять интерес к сказкам, которые умеют слушать, танцевать. И я просто не перестаю удивляться на сколько родители не верят в возможности своих детей. Родители ! Поверьте! Все детки способны от природы. Их многое интересует. Я ни разу не видела ребенка, который не реагировал хоть на какое-то проявление творчества. Конечно, не каждый одаренный ребенок – вундеркинд, гений, талант. Между способностями и талантом большая разница. Талант – это врожденное свойство, которым отмечены избранные. А способности можно развить, и в первую очередь — трудолюбием, интересом и воспитанием. Таким образом, любые способности могут зачахнуть, если ребенок ленив, не обладает усидчивостью и целеустремленностью. А значит именно эти качества важны в первую очередь. Можно сколько угодно определять способности ребенка к тому или иному виду деятельности, но все это тщетно, если родитель не поможет ребенку стать трудолюбивым и целеустремленным. И тут возникает важный момент. Развить трудолюбие , усидчивость, внимание лучше всего позволяют занятия в детских центрах. Но когда деток приводят на занятия, они часто просто смотрят, нечего не делают и иногда даже плачут. Да, представьте себе. Дети плачут на занятиях и это естественно. И тут чаще всего через 2-3 таких занятия мамы забрасывают посещение развивающего центра. Придя к выводам: - моему ребенку рано, слишком мал - не интересно -Зачем я буду платить за то что он просто бегает - он совсем нечего не может он такой непоседа, вариции + /- всегда одни и те же. Действительно со стороны очень странная ситуация: пришли заниматься, а малыш прилип к маме и ни в какую не сходит с рук. Смысл тогда ходить? Посидеть на руках у мамы можно и дома, абсолютно бесплатно. Здесь во-первых не нужно забывать, что простое созерцание - это очень активное действие для ребёнка до 3х лет. Если малыш хотя бы смотрит, пусть из-за маминого плеча - это уже усвоение информации. Нужно войти в положение малыша: много новых людей, незнакомое помещение, непонятные правила, и вообще не известно, чего ждать от этой тёти. Просто нужно набраться терпения, на моей практике ни один малыш дольше 4х занятий подряд на руках не сидел. Всё равно природное любопытство сделает своё дело и малыш присоединится к группе. Конечно тяжко приходится мамам, если ребенок плачет все занятие. Но малыш выбрал такой способ адаптации. Смотришь на кроху, а у него слёзы в глазах. Хочется сказать, да зачем мне всё это, что мучать ребёнка и уйти. На самом деле обычно такие детки плохо воспринимают любой незнакомый коллектив, любой новый коллектив для малыша - это стресс. Это пройдёт с возрастом, и чем больше будет опыта положительного общения в разных коллективах, тем быстрее пройдёт. И если, например, обязательное посещение поликлиники - это для многих, скорее опыт отрицательного общения. То вот посещение занятий - можно запросто превратить в опыт положительный. Для этого не торопитесь, пусть не делает ничего, а просто смотрит первые несколько занятий. Обнимите малыша и смотрите, мама пусть комментирует. Этого достаточно, через несколько занятий ребёнок сам попросится присоединиться к наиболее понравившемуся виду деятельности. Обычно детки, которые в начале плачут, дальше занимаются хорошо. Просто нужно понять, что пережидая этот период, мы ребёнка не мучаем, а помогаем. Помогаем адаптироваться в социуме, мамина задача сделать эту адаптацию наиболее мягкой. И забрав его из коллектива, она не сделает ему лучше, она лишает ребенка возможности получать новую информацию, и привыкать к коллективу. Иногда Ребёнок говорит, что ему не понравилось на занятиях. Когда малыш говорит, что ему не понравилось, он сообщает о своём дискомфорте. Дискомфорт естественен первые несколько занятий. Вспомните себя, когда вы впервые выходите на новую работу. Вы взрослый человек, имеете представление, как общаться в коллективе, что такое работа, и дискомфорт есть даже у взрослого. Что же говорить о ребёнке, у которого никакого опыта нет, и он представления не имеет, чего от него хочет эта тётя, зачем все остальные тёти собрались, почему вон тот малыш лезет к нему обниматься, и зачем отдавать игрушки, которые понравились. Когда ребёнок может СКАЗАТЬ, ЧТО ЕМУ НЕ ПОНРАВИЛОСЬ, это значит, вас как маму и вашего ребёнка можно поздравить!!! Это самый лучший способ адаптации, самый правильный!!! Именно к нему хорошо бы привести остальных детей: свои проблемы нужно выносить наружу в социально приемлемой форме. Рассказать о своих проблемах - это именно тот самый способ!!! Нужно поговорить с ребёнком: что не понравилось, объяснить (если были какие-то неприятные моменты). Найти, что понравилось, ради этого прийти ещё раз, через 4-6 занятий всё нормализуется, дискомфорт пройдёт. Главное найти то, ради чего можно прийти, пока дискомфорт не ушёл. В этом случае важно понимать, устраивает ли вас, как маму педагог, которому вы доверите свое дитя и та форма в которой проходит обучение. Важно понимать , что во время адаптационного периода очень и очень желательно не пропускать занятия. И как только адаптационный период закончится, нужно ещё хотя бы месяц походить в хорошем настроении, чтобы закрепить эффект. И вообще для любых занятий необходимо их регулярное посещение. Но жизнь есть жизнь. Малыш может заболеть, срочно куда-то нужно уехать. Здесь нужно быть готовым, что если был перерыв, адаптироваться придётся по новой. Просто будьте готовы к этому, и снова, СПОКОЙНО, как в первый раз, держите ребёнка на ручках, объясняйте, ждите. Во второй раз набраться терпения ещё сложнее, но надо, не забывать же о уже проделанной работе. Руководитель центра "Детки". Ольга Хлебцова.